Laboratoire Communication, culture & Société http://c2so.ens-lyon.fr/ Le laboratoire "Communication, Culture et société" est une équipe de recherche en sciences de l'information et de la communication de l'École Normale Supérieure de Lyon fr SPIP - www.spip.net Journée d'étude Réseaux sociaux et blogs de sciences et de culture scientifique http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/spip.php?article151 http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/spip.php?article151 2012-11-04T14:01:06Z text/html fr Le 30 novembre 2012 de 9h00 à 16h30 à l'Institut français de l'Éducation – Salle de conférences n°1 (11 allée de Fontenay 69007 Lyon ; Métro Debourg - ligne B) <br />Cette journée d'étude est organisée dans le cadre du projet ARC 5 "Les nouvelles formes de la communication et de la culture scientifiques et techniques" consacrée à l'étude des dispositifs, des stratégies et des pratiques innovantes dans le secteur de la communication et de la culture scientifiques et techniques. <br />La thématique porte sur les formes (...) - <a href="http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/spip.php?rubrique14" rel="directory">Journées d'Etudes</a> <div class='rss_texte'><p class="spip">Le <strong class="spip">30 novembre 2012</strong> de 9h00 à 16h30 à l'Institut français de l'Éducation – Salle de conférences n°1 (11 allée de Fontenay 69007 Lyon ; Métro Debourg - ligne B)</p> <p class="spip">Cette journée d'étude est organisée dans le cadre du projet ARC 5 "Les nouvelles formes de la communication et de la culture scientifiques et techniques" consacrée à l'étude des dispositifs, des stratégies et des pratiques innovantes dans le secteur de la communication et de la culture scientifiques et techniques.</p> <p class="spip">La thématique porte sur les formes et les pratiques de communication et de culture scientifiques qui se développent à travers les blogs et les réseaux sociaux. Mis en oeuvre par des chercheurs, par des journalistes ou par des chargés de communication, ces nouveaux supports d'expression individuelle, collective ou institutionnelle s'inscrivent dans des stratégies multiples. L'objectif de cette journée est d'identifier leurs principales caractéristiques : thèmes abordés, modes d'écriture et modalités de la « discussion ».</p> <p class="spip">Il s'agit également de repérer les tendances dominantes : discussion scientifique, interpellation citoyenne, vulgarisation, relations publiques etc. Cette journée donne la parole à des chercheurs ainsi qu'à des acteurs issus de différentes organisations (Cnes, Universciences, secteur de la presse et des réseaux sociaux…).</p> <h3 class="spip">Programme</h3> <p class="spip">09h00 : accueil</p> <p class="spip">09h30 : introduction générale de la journée : <strong class="spip">Geneviève Lallich-Boidin</strong> (Elico, université de Lyon), <strong class="spip">Sarah Cordonnier</strong> (C2So-ENS Lyon, Centre Norbert Elias), <strong class="spip">Laurent Chiconeau</strong> (CCSTI de Grenoble), <strong class="spip">Isabelle Pailliart</strong> (Gresec, université Stendhal)</p> <p class="spip">9h45 : « Les réseaux socionumériques dans la communication scientifique : publiciser, identifier, partager, échanger », <strong class="spip">Emma Bester</strong> (Dicen, CNAM, Paris)</p> <p class="spip">10h15 : « Les mutations des pratiques de communication scientifique : l'exemple de Knowtex », <strong class="spip">Gayané Adourian</strong> (Knowtex)</p> <p class="spip">10h45 : « Mettre en réseau les acteurs de CST d'un territoire : l'expérience d'Echosciences Grenoble », <strong class="spip">Marion Sabourdy</strong> (CCSTI de Grenoble)</p> <p class="spip">11h15 : « La politique de communication des universités : place et enjeux des nouveaux supports numériques », <strong class="spip">Béatrice Korc</strong> (service science et société de l'université de Lyon CCSTI du Rhône)</p> <p class="spip">12h-13h30 : Déjeuner (buffet offert)</p> <p class="spip">13h30 : « Un établissement scientifique face aux médias sociaux : l'expérience du CNES », <strong class="spip">Séverine Klein</strong> (CNES)</p> <p class="spip">14h00 : « Utilisation des médias sociaux par les organismes de culture scientifique et technique : le cas de la Cité des sciences et du Palais de la découverte », <strong class="spip">Benjamin Benita</strong> (Cité des sciences et de l'Industrie & Palais de la découverte)</p> <p class="spip">14h30 : « La politique éditoriale d'un grand magazine de vulgarisation scientifique et ses stratégies dans le domaine des nouvelles techniques et des réseaux sociaux numériques », <strong class="spip">Olivier Lascar</strong> (Sciences et Avenir)</p> <p class="spip">15h-15h15 : Pause café</p> <p class="spip">15h15 : « Les blogs « scientifiques » au sein des organes de presse grand public » <strong class="spip">Chloé Salles</strong> (Gresec, Université Stendhal)</p> <p class="spip">15h45 : « Mobiliser internet sur les controverses sociotechniques », <strong class="spip">Philippe Bourlitio</strong> (ANDRA-Agence nationale pour la gestion des déchets radioactifs)</p> <p class="spip">Cette journée est gratuite et ouverte à tous (praticiens, journalistes, chargés de communication, chercheurs…) dans la limite des places disponibles et sur inscription uniquement. Merci de confirmer votre présence par mail à : journee.numeriquecst@gmail.com</p> <p class="spip">Inscription obligatoire avant le 23 novembre 2012.</p> <p class="spip">Contact : isabelle.pailliart@u-grenoble3.fr , laurent.chicoineau@ccsti-grenoble.org</p> <p class="spip">Informations pratiques : secrétariat du GRESEC, 04 56 52 87 13.</p></div> Journée d'étude Dispositifs numériques au sein des lieux d'exposition de la culture scientifique et technique http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/spip.php?article147 http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/spip.php?article147 2012-09-14T14:39:26Z text/html fr Sarah Cordonnier Date : Vendredi 5 octobre 2012, 9h-16h30. <br />Lieu : Amphithéâtre Roland Barthes, Université Stendhal (Grenoble 3), Institut de la Communication et des Médias, 11 avenue du 8 mai 1945, 38130 Echirolles <br />Plan d'accès <br />Présentation <br />Cette journée d'étude est organisée dans le cadre du projet ARC 5 "Les nouvelles formes de la communication et de la culture scientifiques et techniques" piloté par Dominique Cartellier et Marie-Christine Bordeaux portant sur l'étude des dispositifs, des stratégies et des (...) - <a href="http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/spip.php?rubrique14" rel="directory">Journées d'Etudes</a> <div class='rss_texte'><p class="spip"><strong class="spip">Date</strong> : Vendredi 5 octobre 2012, 9h-16h30.</p> <p class="spip"><strong class="spip">Lieu</strong> : Amphithéâtre Roland Barthes, Université Stendhal (Grenoble 3), Institut de la Communication et des Médias, 11 avenue du 8 mai 1945, 38130 Echirolles</p> <p class="spip"><strong class="spip"><a href="http://www.u-grenoble3.fr/version-francaise/ressources/plans-d-acces/site-d-echirolles/" class="spip_out">Plan d'accès</a></strong></p> <h3 class="spip">Présentation</h3> <p class="spip">Cette journée d'étude est organisée dans le cadre du projet ARC 5 "Les nouvelles formes de la communication et de la culture scientifiques et techniques" piloté par Dominique Cartellier et Marie-Christine Bordeaux portant sur l'étude des dispositifs, des stratégies et des pratiques innovantes dans le secteur de la communication et de la culture scientifiques et techniques.</p> <p class="spip">La thématique de cette première rencontre scientifique, placée sous la responsabilité de Lise Renaud, est centrée sur les processus de conception et de déploiement de dispositifs numériques dits "innovants" utilisés dans le cadre des visites des lieux d'exposition de la science et de la culture scientifique et technique (CCSTI, musées de science, galeries scientifiques...). L'analyse vise à la fois les stratégies d'acteurs, les objectifs des institutions, leurs conceptions des pratiques des visiteurs, des médiations et des dispositifs mis en œuvre. A travers le regard croisé de spécialistes (chercheurs et représentants de lieux d'exposition), il s'agit d'interroger les logiques et enjeux liés à l'insertion des dispositifs numériques "innovants" spécifiques dans ces lieux d'exposition. Au-delà des interrogations transversales aux institutions culturelles et muséales, l'entrée privilégiée est celle d'une mise en exergue de la singularité des questionnements concernant l'articulation entre les pratiques de visites, les dispositifs numériques et la médiation de la culture scientifique et technique.</p> <h3 class="spip">Programme</h3> <p class="spip">9h00 : <strong class="spip">Accueil et introduction générale de la journée</strong></p> <p class="spip">Marie-Christine Bordeaux (GRESEC, Université Stendhal, Grenoble 3), Dominique Cartellier (GRESEC, IUT2 UPMF, Grenoble 2) et Lise Renaud (GRESEC, IUT2 UPMF, Grenoble 2)</p> <p class="spip">9h30 : <strong class="spip">Panorama de l'usage du numérique dans les centres de culture scientifique et technique</strong></p> <p class="spip">Yves-Armel Martin (Centre Erasme, Lyon)</p> <p class="spip">10h15 : <strong class="spip">Outils numériques et lieux d'exposition de la science : du projet à la réalisation</strong></p> <p class="spip">Ludovic Maggioni (CCSTI Grenoble)</p> <p class="spip">Christophe Chaffardon (Cité de l'espace, Toulouse)</p> <p class="spip">Roland Topalian (Cité des sciences et de l'industrie, Paris)</p> <p class="spip">12h00 : Pause-déjeuner</p> <p class="spip">13h30 : <strong class="spip">Dispositifs numériques et expériences de visites </strong></p> <p class="spip">Emilie Flon (Equipe Culture et Communication / Centre Norbert Elias, Université d'Avignon)</p> <p class="spip">Sébastien Cursan (Cap Sciences, Bordeaux)</p> <p class="spip">Audrey Defretin (LEDEN, Université Paris 8)</p> <p class="spip">Nathalie Candito (Musée des Confluences, Lyon)</p> <p class="spip">15h45 : <strong class="spip">Dispositifs numériques et centres de culture scientifique et technique : enjeux et perspectives</strong></p> <p class="spip">Camille Jutant (CoDesign Lab, Télécom ParisTech)</p> <h3 class="spip"> ---</h3> <p class="spip">Cette journée est gratuite et ouverte à tous dans la limite des places disponibles sur inscription uniquement. Merci de confirmer votre présence par mail à : journee.numeriquecst@gmail.com</p> <p class="spip">RESERVATION OBLIGATOIRE AVANT LE 21 septembre 2012.</p> <p class="spip">Informations pratiques : secrétariat du GRESEC, 04 56 52 87 13.</p> <p class="spip"><strong class="spip">Comité scientifique et d'organisation </strong></p> <p class="spip">Marie-Christine Bordeaux, GRESEC, Université Stendhal, Grenoble 3</p> <p class="spip">Dominique Cartellier, GRESEC, IUT2 UPMF, Grenoble 2</p> <p class="spip">Valérie Colomb, ELICO, IEP de Lyon</p> <p class="spip">Sarah Cordonnier, C2So / Centre Norbert Elias, ENS de Lyon</p> <p class="spip">Mylène Costes, GRESEC, IUT2 UPMF, Grenoble 2</p> <p class="spip">Lise Renaud, responsable de la journée d'étude, GRESEC, IUT2 UPMF, Grenoble 2</p></div> Conférence de M. Jean-Paul Moatti http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/dist/img/xls/local/cache-vignettes/l70xh75/img/xls/IMG/pdf/spip.php?article146 http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/dist/img/xls/local/cache-vignettes/l70xh75/img/xls/IMG/pdf/spip.php?article146 2012-06-06T12:12:19Z text/html fr Emilia Sanabria Le C2SO à le plaisir de vous convier à la conférence de <br />M. Jean-Paul Moatti Professeur d'économie à l'Université de la Méditerranée, Directeur de l'UMR 912 "Sciences économiques et sociales de la santé" Directeur de l'Institut de Santé Publique de l'INSERM et Vice-President de son Conseil scientifique <br />le 19 juin 2012 (14-16h) dans la salle n°1 de l'Ifé (rdc, bât Buisson) <br />pour une conférence sur l'éducation thérapeutique intitulée : <br />Interactions patients-médecins et observance des traitements : ce que (...) - <a href="http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/dist/img/xls/local/cache-vignettes/l70xh75/img/xls/IMG/pdf/spip.php?rubrique37" rel="directory">Conférences</a> <div class='rss_texte'><p class="spip">Le C2SO à le plaisir de vous convier à la conférence de</p> <p class="spip">M. Jean-Paul Moatti Professeur d'économie à l'Université de la Méditerranée, Directeur de l'UMR 912 "Sciences économiques et sociales de la santé" Directeur de l'Institut de Santé Publique de l'INSERM et Vice-President de son Conseil scientifique</p> <p class="spip">le 19 juin 2012 (14-16h) dans la salle n°1 de l'Ifé (rdc, bât Buisson)</p> <p class="spip">pour une conférence sur l'éducation thérapeutique intitulée :</p> <p class="spip">Interactions patients-médecins et observance des traitements : ce que les sciences sociales ont appris du Sida.</p></div> L'éducation à la santé : entre émancipation et contrôle social http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/spip.php?article145 http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/spip.php?article145 2012-06-06T06:40:17Z text/html fr Emilia Sanabria Journée d'étude du Groupe de travail éducation & santé organisée par Emilia Sanabria & Nicolas Lechopier <br />A quoi tient le potentiel émancipateur d'une pédagogie corporelle ? Ou, inversement, qu'est-ce qui la rend normalisatrice ? Si le but du projet de l'éducation à la santé est de donner les moyens de faire des choix libres fondés sur l'autonomie et l'esprit critique, ces objectifs sont parfois difficiles à réaliser en pratique. À ses origines, l'éducation à la santé s'appuyait essentiellement sur un (...) - <a href="http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/spip.php?rubrique14" rel="directory">Journées d'Etudes</a> <div class='rss_texte'><p class="spip"><strong class="spip">Journée d'étude du Groupe de travail éducation & santé organisée par Emilia Sanabria & Nicolas Lechopier </strong></p> <p class="spip">A quoi tient le potentiel émancipateur d'une pédagogie corporelle ? Ou, inversement, qu'est-ce qui la rend normalisatrice ? Si le but du projet de l'éducation à la santé est de donner les moyens de faire des choix libres fondés sur l'autonomie et l'esprit critique, ces objectifs sont parfois difficiles à réaliser en pratique. À ses origines, l'éducation à la santé s'appuyait essentiellement sur un modèle vertical de transmission de savoirs entre expert et potentiel malade. Le développement de messages sanitaires visait à transformer les comportements individuels. Ils présentaient le choix sain comme le bon et l'unique choix. La redéfinition progressive de la santé comme un état positif, et non comme l'absence de maladie s'accompagne d'un abandon graduel du seul paradigme de prévention des maladies vers celui de promotion de la santé. L'éducation à la santé est un pilier de cette évolution, visant à l'émancipation de chacun et au développement de compétences favorables à la santé. Dans ce contexte on peut se demander sous quelles conditions l'éducation à la santé est possible.</p> <p class="spip">Cette journée d'étude sera l'occasion d'examiner la coexistence de différentes rationalités d'action dans le champ de l'éducation à la santé. La discussion sera amorcée à travers des analyses de cas dans le champ de l'éducation à la santé alimentaire. Ce champ, fortement marqué par des paniques morales autour de l'obésité, pose des questions pressantes quand aux rapports entre savoirs, normes, formes de transmission et évolution des habitudes. La notion de « biopédagogie » – qui vise à analyser l'éducation à la santé comme une forme de biopouvoir – fera l'objet d'une interrogation particulière. Cette notion permet de mettre à jour les régimes de vérité qui encadrent le rapport au corps et définissent les normes du bien-être. Elle soulève d'importantes questions concernant la manière avec laquelle les savoirs autour des enjeux de santé sont construits et légitimés. Dans quelle mesure les actions menées en matière d'éducation à la santé permettent-elles de dépasser une approche centrée sur l'individu et de prendre en considération les aspects sociaux et environnementaux de la santé, bien souvent au-delà du contrôle des individus ? Quelles sont les conditions de possibilité d'une éducation pour la santé capable d'accompagner les personnes dans un processus d'émancipation, alors même que son projet n'est pas tout-à-fait séparable d'une finalité disciplinaire ?</p> <h3 class="spip">PROGRAMME</h3> <p class="spip">8h30 Accueil</p> <p class="spip">9h00 Introduction de la journée <strong class="spip">Yves Winkin</strong> (Directeur de l'Institut français de l'éducation, ENS de Lyon)</p> <p class="spip">9h15 <i class="spip">« L'éducation nutritionnelle ou le désenchantement de l'acte alimentaire »</i> <strong class="spip">Claude Fischler</strong> (CNRS, Directeur de l'Institut interdisciplinaire d'anthropologie de l'EHESS)</p> <p class="spip">9h45 <i class="spip">« Doit-on apprendre à manger ? »</i> <strong class="spip">Jean-Pierre Corbeau</strong> (PU, Sociologie de l'alimentation, Université de Tours)</p> <p class="spip">10h15 Discussion <strong class="spip">Paul Scheffer</strong> (Président de l'Association de Diététique et de Nutrition Critique et doctorant EXPERICE, Paris-8)</p> <p class="spip">10h45 <i class="spip">« L'éducation sensorielle comme source d'autonomie »</i> <strong class="spip">Danielle Pautrel</strong> (Association Les Sens du Goût)</p> <p class="spip">11h15 <i class="spip">« Contexte et perspectives de l'éducation au goût pour les jeunes en France »</i> <strong class="spip">Sylvie Delaroche-Houot</strong> (Réseau national pour l'éducation au goût des jeunes)</p> <p class="spip">12h00 Atelier d'éveil sensoriel animé par <strong class="spip">Sylvie Delaroche-Houot</strong></p> <p class="spip">12h30 DÉJEUNER</p> <p class="spip">14h30 <i class="spip">« Biopedagogies and the challenge of producing healthy individuals »</i> <strong class="spip">Denise Gastaldo</strong> (Directrice associée du Centre pour la recherche qualitative critique en santé de l'Université de Toronto)</p> <p class="spip">15h15 <i class="spip">« Une biopolitique sans ‘sujet' »</i> <strong class="spip">Philippe Lecorps</strong> (Professeur émérite de l'Ecole nationale de santé publique de Rennes)</p> <p class="spip">16h00-17h00 Table-ronde <i class="spip">« Education à la santé – entre contrôle social et émancipation »</i> avec : <br /><img src="http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/local/cache-vignettes/L8xH11_puce-68c92.gif" width='8' height='11' alt="-" style='height:11px;width:8px;' class='' /> <strong class="spip">Dominique Berger</strong> (MCF, HDR, Lyon 1, Responsable du Réseau des universités pour l'éducation à la santé) <br /><img src="http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/local/cache-vignettes/L8xH11_puce-68c92.gif" width='8' height='11' alt="-" style='height:11px;width:8px;' class='' /> <strong class="spip">Mathieu Potte-Bonneville</strong> (MCF, philosophie de l'éducation, ENS-Lyon) <br /><img src="http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/local/cache-vignettes/L8xH11_puce-68c92.gif" width='8' height='11' alt="-" style='height:11px;width:8px;' class='' /> <strong class="spip">Samuel Lézé</strong> (MCF, anthropologie, ENS-Lyon)</p> <p class="spip"><strong class="spip">Informations pratiques</strong></p> <p class="spip"><a href="http://ife.ens-lyon.fr/manweb/inscription.php?action=ins" class="spip_out">S'inscrire</a> Lieu : Institut Français de l'Éducation (Lyon) Accès : Métro Debourg (ligne B)Horaires : 9h - 17hO0</p> <p class="spip">Déjeuner inclus sur inscription</p></div> Journalisme, recommandation et prescription culturelles à l'heure du web http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/spip.php?article144 http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/spip.php?article144 2012-05-06T06:33:00Z text/html fr Sarah Cordonnier Pour découvrir l'univers foisonnant et complexe de la culture, le public s'en remet souvent aux avis et conseils formulés par l'entourage, avec lequel les individus partagent une communauté de vues et de valeurs. À cela il faut ajouter les jugements d'intermédiaires experts parmi lesquels les journalistes jouent un rôle essentiel. Les expériences culturelles des individus ont donc à voir avec les goûts partagés avec les uns ainsi qu'avec la confiance accordée à l'expertise des autres. <br />C'est dans ce (...) - <a href="http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/spip.php?rubrique14" rel="directory">Journées d'Etudes</a> <div class='rss_texte'><p class="spip">Pour découvrir l'univers foisonnant et complexe de la culture, le public s'en remet souvent aux avis et conseils formulés par l'entourage, avec lequel les individus partagent une communauté de vues et de valeurs. À cela il faut ajouter les jugements d'intermédiaires experts parmi lesquels les journalistes jouent un rôle essentiel. Les expériences culturelles des individus ont donc à voir avec les goûts partagés avec les uns ainsi qu'avec la confiance accordée à l'expertise des autres.</p> <p class="spip">C'est dans ce cadre et que l'on interrogera les acteurs et les formes de prescriptions culturelles à l'heure de l'Internet. Ce questionnement est particulièrement crucial aujourd'hui, alors que les recommandations de l'entourage ou d'individus anonymes accèdent à une nouvelle visibilité avec l'essor des sites et plateformes du web « participatif ». Ainsi, le succès de certains blogs dits influents, de plateformes comme Facebook ou Twitter et peut-être bientôt de Google+ invite à repenser les mécanismes par lesquels s'élaborent l'expertise et la confiance. Assiste-t-on à un déplacement du pouvoir des médiateurs traditionnels vers les amateurs, les praticiens peu reconnus, les « amis » ou autres « fans » présents sur le web ? Devons-nous admettre qu'une frange du public tend à produire par et pour lui-même une forme d'expertise, s'appuyant peut-être sur de nouveaux critères ? Ou bien, à l'instar de Françoise Benhamou, faut-il considérer que dans le domaine culturel, le sentiment que le public tranche est trompeur dans la mesure où celui-ci est dépendant des critiques et de l'impact médiatique des œuvres ? Donner son avis, voter, liker... ces opérations permettent-elles de construire un jugement culturel et des références partageables ou sont-elles de nouveaux artefacts marketing qui instrumentalisent le « jugement ordinaire » des individus sur le web ? Et enfin, les possibilités offertes par l'internet modifient-elles les pratiques des journalistes eux-mêmes, qui disposent de nouveaux espaces d'énonciation moins restreints et moins contraints (temps, fréquence, taille) que ceux des médias traditionnels ?</p> <p class="spip">Ces rencontres aborderont principalement les questions relatives aux acteurs et aux formes de prescriptions culturelles à l'heure de l'internet.</p> <h3 class="spip">1. Les acteurs du champ culturel : continuités, déplacements et interactions</h3> <p class="spip">Si les travaux de Rémy Rieffel ont bien montré l'interpénétration entre le milieu des médias et celui des intellectuels ainsi que la manière dont les journalistes ont, depuis vingt ans, court-circuité les intellectuels dans la création/diffusion des messages culturels ; qu'en est-il aujourd'hui ? De quelle manière les sites d'actualité culturelle, les forums, les blogs et les plateformes des réseaux sociaux numériques font-ils évoluer le champ de l'information culturelle ? Comment se répartissent les rôles, comment se tissent les liens entre les différents acteurs qui établissent et imposent les canons du jugement culturel dans la société ? Comment se construit l'expertise, comment s'établit sa reconnaissance ? Quels sont les critères de légitimité pour produire jugements et prescriptions ?</p> <h3 class="spip">2. Les formes de recommandations et de prescriptions culturelles</h3> <p class="spip">Yves Jeanneret parle de « trivialité des êtres culturels » pour souligner la mobilité, la plasticité des productions et discours culturels. Mais de quelle manière les espaces numériques interviennent-ils sur les modalités d'expression, de partage, d'échange et de circulation des appréciations comme des productions culturelles.</p> <p class="spip">Entre praticiens, institutions, experts, amateurs, consommateurs ou usagers, comment se négocie la visibilité, la reconnaissance ou l'influence ? De quelles manières les dispositifs numériques informent-ils la production de jugements sur la culture ? Si commenter, voter, noter, partager constituent des actions permises et sollicitées par les sites web, dans quelle mesure cela peut-il interférer avec le travail critique des journalistes et autres « gate-keepers » de la culture ?</p> <h3 class="spip">Programme</h3> <p class="spip">9h : Accueil des participants</p> <p class="spip">9h15 : Introduction des rencontres, <strong class="spip">Geneviève Boidin-Lallich</strong> (Université Lyon I, directrice d'ELICO) & <strong class="spip">Isabelle Garcin-Marrou</strong> (IEP de Lyon, directrice adjointe d'ELICO)</p> <p class="spip">9h30 : <strong class="spip">Yves Jeanneret</strong> (GRIPIC, Université Paris 4 Sorbonne), « La construction des dispositifs de médiation de la valeur »</p> <p class="spip">10h15 : <strong class="spip">Marie-Sylvie Poli</strong> (Centre Norbert Elias, Équipe Culture et Communication, Université d'Avignon et des Pays de Vaucluse), « Les nouvelles formes de critique participative, objet de recherche interdisciplinaire »</p> <p class="spip">11h : Pause</p> <p class="spip">11h15 : <strong class="spip">Ghislaine Chartron</strong> (CNAM, titulaire de la Chaire d'« Ingénierie documentaire », DICEN) et <strong class="spip">Gérald Kembellec</strong> (CNAM, Paragraphe), « Le moteur de recommandation : un nouveau médiateur des contenus ? »</p> <p class="spip">16h15 - 17h30 : Table ronde. « Tous critiques ? Les nouvelles formes de prescription de la culture sur l'internet »</p> <p class="spip">Animation : <strong class="spip">Rémy Rieffel</strong> (CARISM, Université Paris 2 Panthéon-Assas) Avec <strong class="spip"> Anne-Caroline Jambaud</strong> (journaliste - à confirmer), <strong class="spip">Olivier Jouvray</strong> (Scénariste BD), <strong class="spip">Anne Meyer</strong> (Bibliothèque Municipale de Lyon), <strong class="spip">Michaël Fleury</strong> (Artilinki)</p> <p class="spip"><strong class="spip">Organisation</strong> Valérie Croissant, William Spano, Annelise Touboul (Univ. Lyon 2, ELICO) Adeline Wrona (Univ. Paris 4 Sorbonne, GRIPIC) Sarah Cordonnier (Univ. Lyon 2, Centre Norbert Elias)</p></div> Troisième Journée d'étude Trajectoire et témoignage http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/spip.php?article139 http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/spip.php?article139 2012-01-19T08:44:24Z text/html fr Mélodie Faury Cette journée d'étude est la troisième d'un cycle destiné à approfondir et partager une réflexion collective sur l'heuristique du témoignage dans la recherche en sciences humaines et sociales. <br />Argument du cycle Lorsqu'il est sollicité par les chercheurs, le témoignage prend place, au moment du recueil comme au moment de l'analyse, à différents niveaux logiques et méthodologiques non exclusifs qui, souvent, sont entremêlés et « débordent » les uns sur les autres sans nécessairement que cela fasse l'objet (...) - <a href="http://c2so.ens-lyon.fr/spip.php/local/cache-vignettes/w%20...amygallery/myfunctions/IMG/pdf/spip.php?rubrique14" rel="directory">Journées d'Etudes</a> <div class='rss_texte'><p class="spip">Cette journée d'étude est la troisième d'un cycle destiné à approfondir et partager une réflexion collective sur l'heuristique du témoignage dans la recherche en sciences humaines et sociales.</p> <h3 class="spip">Argument du cycle</h3> <p class="spip">Lorsqu'il est sollicité par les chercheurs, le témoignage prend place, au moment du recueil comme au moment de l'analyse, à différents niveaux logiques et méthodologiques non exclusifs qui, souvent, sont entremêlés et « débordent » les uns sur les autres sans nécessairement que cela fasse l'objet d'une interrogation spécifique. Sans tenter de réduire la diversité des formes et des contextes, les journées d'étude Trajectoire et témoignage ont l'ambition d'explorer l'articulation de ces différents niveaux, leur fonctionnement et les démarches par lesquelles on peut les expliciter, grâce à l'éclairage de plusieurs approches disciplinaires. Les intervenants réinterrogeront leur(s) objets selon différents axes de réflexion qui ne sont ni exhaustifs, ni exclusifs : la légitimité de la situation, du chercheur, du témoin ; la sollicitation de savoirs extérieurs au témoignage par le témoin, par le chercheur ; les « catégories de cohérence » hétérogènes, variables selon les individus, aux différents moments du témoignage et selon le cadre interprétatif mobilisé (cohérence du discours ou cohérence du parcours ?) ; le rapport aux valeurs, l'engagement dans la situation de communication ; les technologies de recueil des données, d'archivage et de restitution du témoignage. Deux préalables sont partagés par les intervenants : d'une part, le fait qu'il est nécessaire de penser les démarches empiriques en lien avec un cadre théorique et épistémologique qui ne doit pas être entendu comme surplombant, mais comme une série de décisions, de présupposés et de postulats orientant les opérations de recherche non seulement lors de l'enquête mais aussi en amont du recueil et en aval dans l'analyse. D'autre part, on ne peut considérer que la trajectoire existe « en soi », en dehors de son élaboration dans un contexte spécifié – celui de l'entretien, de l'autobiographie, etc.</p> <h3 class="spip">Présentation de la journée</h3> <p class="spip">L'articulation entre les deux termes qui donnent son titre au cycle de journées d'étude sera travaillée par les intervenants dans un continuum allant d'approches plus centrées sur des pratiques donnant lieu au témoignage, qui à son tour permet d'y accéder (ou parfois les rend opaque…), à des approches plus attentives à la forme prise par le témoignage lui-même, en tant qu'elle questionne la biographie, la mémoire, voire la possibilité même de rendre compte d'une trajectoire. À la fois orientées par leurs objets et inscrites dans des disciplines, les interventions permettront de réfléchir aux convergences des questionnements, aux particularités et apports proprement disciplinaires (et peut-être aussi aux incompréhensions voire aux désaccords qui, usuellement, restent implicites). L'ambition de la journée et du cycle dans lequel elle s'inscrit est ainsi d'interroger à nouveaux frais les implications du recours au témoignage dans l'activité de recherche.</p> <h3 class="spip">Programme</h3> <p class="spip">9h00 : Accueil</p> <p class="spip">9h30 : <strong class="spip">Présentation de la journée et du cycle Trajectoire et témoignage</strong> <i class="spip">S. Cordonnier, B. Bensoussan, M. Faury, J. Le Marec // Coorganisateurs</i></p> <p class="spip">9h45 : <strong class="spip">Pères en solitaires : Richesse et limites de l'entretien comme mode de rencontre et de recueil des trajectoires</strong> <i class="spip">Agnès Martial // Chercheur CNRS en anthropologie, Centre Norbert Elias, EHESS</i></p> <p class="spip">10h45 : <strong class="spip">L'expérience carcérale et son témoignage, ou comment réaliser des récits de vie en milieu hostile et autoritaire</strong> <i class="spip">Gilles Chantraine // Chercheur CNRS en sociologie, Centre Lillois d'Études et de Recherches Sociologiques et Économiques (Clersé), Université Lille 1</i></p> <p class="spip">11h45 : <strong class="spip">Le récit généalogique ou l'écriture de la tradition d'un fils. Le cas du récit bourgeois contemporain lyonnais</strong> <i class="spip">Chantal Rodet // MCF en sociologie, Centre Max Weber, Université de Lyon</i></p> <p class="spip">14h30 : <strong class="spip">Témoignage historique et témoignage discursif : L'inscription de la chute de l'URSS dans des récits biographiques</strong> <i class="spip">Sandra Nossik // Docteure en linguistique, Centre Population et Développement (CEPED), Université Paris Descartes</i></p> <p class="spip">15h30 : <strong class="spip">L'écriture de soi, du cahier au web : Témoignage ou introspection ?</strong> <i class="spip">Oriane Deseilligny // MCF en SIC, Groupe de recherche interdisciplinaire sur les processus d'information et de communication (GRIPIC), Université Paris Sorbonne</i></p> <p class="spip">16h30 : <strong class="spip">Vers une dépersonnalisation du témoignage : La narration polyphonique du souvenir chez Perec et Duras</strong> <i class="spip">Lise Chalon // Agrégée de Lettres modernes, titulaire d'un Master 2 en littérature française, Université Lyon 2</i></p></div> Deuxième Journée d'étude Trajectoire et témoignage http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/spip.php?article138 http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/spip.php?article138 2011-10-11T08:11:48Z text/html fr Mélodie Faury Cette deuxième journée d'étude d'un cycle destiné à approfondir et partager une réflexion collective sur l'heuristique du témoignage dans la recherche en sciences humaines et sociales. <br />Argument du cycle <br />Quelle que soit la discipline, le témoignage prend place, au moment du recueil comme au moment de l'analyse, à différents niveaux logiques et méthodologiques non exclusifs qui, souvent, sont entremêlés et « débordent » les uns sur les autres sans nécessairement que cela fasse l'objet d'une interrogation (...) - <a href="http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/spip.php?rubrique14" rel="directory">Journées d'Etudes</a> <div class='rss_texte'><p class="spip">Cette deuxième journée d'étude d'un cycle destiné à approfondir et partager une réflexion collective sur l'heuristique du témoignage dans la recherche en sciences humaines et sociales.</p> <h3 class="spip">Argument du cycle</h3> <p class="spip">Quelle que soit la discipline, le témoignage prend place, au moment du recueil comme au moment de l'analyse, à différents niveaux logiques et méthodologiques non exclusifs qui, souvent, sont entremêlés et « débordent » les uns sur les autres sans nécessairement que cela fasse l'objet d'une interrogation spécifique. Sans tenter de réduire la diversité des formes et des contextes, les journées d'étude Trajectoire et témoignage ont l'ambition d'explorer l'articulation de ces différents niveaux, leur fonctionnement et les démarches par lesquelles on peut les expliciter, grâce à l'éclairage de plusieurs approches disciplinaires.</p> <p class="spip">Les intervenants réinterrogeront leur(s) corpus d'entretiens, de textes, leurs pratiques de recherche et les situations de communication auxquelles ils ont été confrontées, selon différents axes de réflexion qui ne sont ni exhaustifs, ni exclusifs : la légitimité de la situation, du chercheur, du témoin ; la sollicitation de savoirs extérieurs au témoignage par le témoin, par le chercheur ; les « catégories de cohérence » hétérogènes, variables selon les individus, aux différents moments du témoignage et selon le cadre interprétatif mobilisé (cohérence du discours ou cohérence du parcours ?) ; le rapport aux valeurs et l'engagement dans la situation de communication ; les technologies de recueil des données, d'archivage et de restitution du témoignage.</p> <p class="spip">Deux préalables sont partagés par les intervenants : d'une part, le fait qu'il est nécessaire de penser les démarches empiriques en lien avec un cadre théorique et épistémologique qui ne doit pas être entendu comme surplombant, mais comme une série de décisions, de présupposés et de postulats orientant les opérations de recherche non seulement lors de l'enquête mais aussi en amont du recueil et en aval dans l'analyse. D'autre part, on ne peut considérer que la trajectoire existe « en soi », en dehors de son élaboration dans un contexte spécifié – par exemple celui de l'entretien, qui construit des positions réciproques, des rapports multiples entre enquêteur et enquêté et entre groupes d'appartenance, etc.</p> <h3 class="spip">Présentation de la journée</h3> <p class="spip">Les intervenants sollicitent leurs objets en lien avec des problématiques bien spécifiques ; un fil conducteur relie cependant les interventions qui, chacune à sa manière, interrogent la situation, l'espace et leur lien avec la construction du témoignage et/ou de la relation d'enquête. Une première intervention collective rend compte de l'heuristique du travail d'analyse mené en groupe restreint, parallèlement aux journées d'étude.</p> <h3 class="spip">Programme</h3> <p class="spip">9h00 : Accueil, café</p> <p class="spip">9h30 : <strong class="spip">Heuristique de l'interrogation collective du témoignage et de ses modalités d'analyse</strong></p> <p class="spip"><i class="spip">- Sarah Cordonnier // MCF en Sciences de l'information et de la communication (SIC),Centre Norbert Elias, ENS Lyon - Bernard Bensoussan // Chercheur CNRS, Centre Max Weber, Université Lumière Lyon 2 - Mélodie Faury // Doctorante en SIC, Centre Norbert Elias, ENS Lyon - Joëlle Le Marec // Professeur en SIC, Centre d'Étude et de Recherche Interdisciplinaire Lettres, Arts et Cinéma, Université Paris 7</i></p> <p class="spip">11h30 : Entre Nation et Europe : Muséalisation des « Zeitzeuge » - <i class="spip">Sarah Czerney // Doctorante en Europäische Medienkultur, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Bauhaus Universität Weimar </i></p> <p class="spip">14h00 : <strong class="spip">(Dés)ordre des discours. Quand la position de l'enquêteur définit l'horizon de l'enquête</strong> - <i class="spip">Yann Calbérac // Docteur en géographie, ATER, Laboratoire Espaces Nature Culture, Université Paris 4</i></p> <p class="spip">15h00 : <strong class="spip">« Pourquoi moi » et « pourquoi vous » ? Lorsque enquêteur et enquêté interrogent mutuellement leur légitimité dans un entretien centré sur le vécu d'inondation</strong> - <i class="spip">Elodie Levasseur // Doctorante en psychologie sociale, ATER, Groupe de Recherche en Psychologie Sociale, Université Lumière Lyon 2</i></p> <p class="spip">16h00 : <strong class="spip">Dire et construire la situation d'urgence en psychiatrie : la clinique, entre enjeu pratique et travail d'analyse</strong> - <i class="spip">Jérôme Thomas // Docteur en SIC, Laboratoire Triangle, IEP de Lyon</i></p> <p class="spip">Contact et inscription au repas (gratuit, sur place) : sarah.cordonnier@ens-lyon.fr</p></div> Journée d'étude Trajectoire et témoignage http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/spip.php?article133 http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/spip.php?article133 2011-06-11T09:17:00Z text/html fr Cette journée d'étude est la première d'un cycle destiné à développer une réflexion collective sur l'heuristique du témoignage dans la recherche en sciences humaines et sociales. Le témoignage est une activité répandue dont les formes se diversifient (entretiens journalistiques, autobiographies publiées ou en ligne...) ; outre leur activité de constitution de témoignages par l'enquête (notamment le récit de vie), les chercheurs prennent pour objet, dans différentes perspectives, des témoignages déjà (...) - <a href="http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/spip.php?rubrique14" rel="directory">Journées d'Etudes</a> <div class='rss_texte'><p class="spip">Cette journée d'étude est la première d'un cycle destiné à développer une réflexion collective sur l'heuristique du témoignage dans la recherche en sciences humaines et sociales. Le témoignage est une activité répandue dont les formes se diversifient (entretiens journalistiques, autobiographies publiées ou en ligne...) ; outre leur activité de constitution de témoignages par l'enquête (notamment le récit de vie), les chercheurs prennent pour objet, dans différentes perspectives, des témoignages déjà produits. Quelle que soit la discipline, le témoignage prend place, au moment du recueil comme au moment de l'analyse, à différents niveaux logiques et méthodologiques non exclusifs qui, souvent, sont entremêlés et « débordent » les uns sur les autres sans nécessairement que cela fasse l'objet d'une interrogation spécifique. Sans tenter de réduire la diversité des formes et des contextes, les journées d'étude Trajectoire et témoignage ont l'ambition d'explorer l'articulation de ces différents niveaux, leur fonctionnement et les démarches grâce auxquelles on peut les expliciter, grâce à l'éclairage de plusieurs approches disciplinaires.</p> <p class="spip">Les intervenants réinterrogeront leur(s) corpus d'entretiens, de textes, leurs pratiques de recherche et les situations de communication auxquelles ils ont été confrontées, selon différents axes de réflexion qui ne sont ni exhaustifs, ni exclusifs : la légitimité de la situation, du chercheur, du témoin (au-delà d'une posture critique de sens commun selon laquelle l'enquête active d'emblée des enjeux de domination et d'une posture compréhensive « enchantée » selon laquelle l'entretien est une invitation à assumer librement sa subjectivité) ; la sollicitation de savoirs extérieurs au témoignage par le témoin, par le chercheur (vérification et confiance, implicites…) ; les « catégories de cohérence » hétérogènes, variables selon les individus, aux différents moments du témoignage et selon le cadre interprétatif mobilisé (cohérence du discours ou cohérence du parcours ?) ; le rapport aux valeurs et l'engagement dans la situation de communication (le témoin se positionne-t-il comme porte-parole d'une collectivité ou comme narrateur d'une expérience singulière ? S'approprie-t-il la situation de témoignage pour se plaindre, revendiquer, « faire remonter »… ? Au nom de qui parle-t-il, et pour qui ?) ; les technologies de recueil des données, d'archivage et de restitution du témoignage (quels effets sur le recueil, la diffusion, la réappropriation du témoignage ?).</p> <p class="spip">Deux préalables sont partagés par les intervenants : d'une part, le fait qu'il est nécessaire de penser les démarches empiriques en lien avec un cadre théorique et épistémologique qui ne doit pas être entendu comme surplombant, mais comme une série de décisions, de présupposés et de postulats orientant les opérations de recherche non seulement lors de l'enquête mais aussi en amont du recueil et en aval dans l'analyse. D'autre part, on ne peut considérer que la trajectoire existe « en soi », en dehors de son élaboration dans un contexte spécifié – par exemple celui de l'entretien, qui construit des positions réciproques, des rapports multiples entre enquêteur et enquêté et entre groupes d'appartenance, etc.</p> <p class="spip"><strong class="spip"></p> <h3 class="spip">Programme </h3> <p class="spip"></strong> 8h30 : Accueil, Hall du bâtiment de l'INRP</p> <p class="spip">9h00 : <strong class="spip">Présentation de la journée et du travail collectif préparatoire</strong> - <i class="spip">Sarah Cordonnier // MCF en Sciences de l'information et de la communication, Centre Norbert Elias, ENS Lyon</i></p> <p class="spip">9h30 : <strong class="spip">Trajectoires interprétatives sur ses propres enquêtes</strong> - <i class="spip">Joëlle Le Marec // Professeur en Sciences de l'information et de la communication, Centre Norbert Elias, ENS Lyon</i></p> <p class="spip">10h30 : <strong class="spip">Présence et diversité du paradigme biographique dans les écrits de Pierre Bourdieu</strong> - <i class="spip">Johann Defer // Doctorant en lettres modernes, Centre d'études et de recherches comparées sur la création, ENS Lyon</i></p> <p class="spip">11h30 : <strong class="spip">Témoignage de doctorant : soi, l'autre et le même</strong> - <i class="spip">Mélodie Faury // Doctorante en Sciences de l'information et de la communication, Centre Norbert Elias, ENS Lyon</i></p> <p class="spip">// Pause déjeuner //</p> <p class="spip">14h00 : <strong class="spip">Singularité des témoins et familles de trajectoires. Rendre raison des « cas » dans l'enquête mémorielle</strong> - <i class="spip">Bernard Bensoussan // Sociologue, Chercheur CNRS, MEPS, Centre Max Weber, Université Lumière Lyon 2</i></p> <p class="spip">15h00 : <strong class="spip">Les modalités de restitution des trajectoires dans Shoah (Claude Lanzmann)</strong> - <i class="spip">Martin Goutte // Docteur en études cinématographiques, Passages XX-XXI, Université Lumière Lyon 2</i></p> <p class="spip">16h00 : <strong class="spip">Jorge Semprun, l'analyse historique du récit autobiographique</strong> - <i class="spip">Raphaël Delarge // Elève de l'ENS de Lyon, M2 Recherche en histoire au Laboratoire d'Études Rurales, Université Lumière Lyon 2</i></p> <p class="spip">17h00 : <strong class="spip">Interpréter collectivement un travail empirique, partager la relation aux témoins et l'expérience des sources</strong> - <i class="spip">Discussion générale</i></p> <p class="spip">Contact et inscription au repas (gratuit, sur place) : sarah.cordonnier@ens-lyon.fr</p></div> Journée d'étude : Médiation et communication professionnalisée au musée, 8 juin 2011 http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/spip.php?article135 http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/spip.php?article135 2011-05-26T06:09:26Z text/html fr Joëlle Le Marec Journée d'étude du 8 Juin 2011 <br />Médiation et communication professionnalisée au musée <br />Organisée par le CNE (ENS Lyon) et l'IEP Lyon <br />ENS Lyon, C2S0, Centre Norbert Elias <br />15 parvis René Descartes, métro Debourg, salle INRP, 9h30-18h <br />La journée d'étude propose une réflexion collective sur les mutations contemporaines des musées, à partir de deux domaines particulièrement concernés par ces transformations : la médiation et la communication. Le public est devenu un mot d'ordre dans la rénovation des musées. (...) - <a href="http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/spip.php?rubrique14" rel="directory">Journées d'Etudes</a> <div class='rss_texte'><p class="spip"><strong class="spip">Journée d'étude du 8 Juin 2011</strong></p> <p class="spip"><strong class="spip">Médiation et communication professionnalisée au musée</strong></p> <p class="spip">Organisée par le CNE (ENS Lyon) et l'IEP Lyon</p> <p class="spip">ENS Lyon, C2S0, Centre Norbert Elias</p> <p class="spip">15 parvis René Descartes, métro Debourg, salle INRP, 9h30-18h</p> <p class="spip">— -</p> <p class="spip">La journée d'étude propose une réflexion collective sur les mutations contemporaines des musées, à partir de deux domaines particulièrement concernés par ces transformations : la médiation et la communication. Le public est devenu un mot d'ordre dans la rénovation des musées. La médiation et les médiateurs ont été à la fois agents et témoins de ces changements dans les cultures professionnelles muséales reconfigurées autour des relations entre le public et les œuvres, de la diffusion et du partage des savoirs, de l'élaboration collective des expériences culturelles. Simultanément, c'est aussi conception médiatique du musée qui accompagne ce projet de rapprochement du musée et de ses publics. Un rapprochement s'est opéré entre l'institution muséale et le monde médiatique professionnel (publicité, marketing), et des secteurs de communication technicisée et professionnalisée se développent au sein des musées. Médiateurs et professionnels de la communication mobilisent avec une égale intensité des conceptions des publics et des modèles théoriques de la communication, qui peuvent cependant être assez différents. Une conception de la communication promotionnelle tend à concevoir les expositions comme des événements, et les projets de musées actuels se conçoivent eux-mêmes, à travers cette communication promotionnelle, comme des phénomènes à la fois médiatiques, culturels et urbains, inscrits dans des stratégies de requalification identitaires des territoires. On assiste à la prise en charge d'une partie de la communication des établissements culturels ou des projets par des professionnels de la communication, notamment la communication politique. A ce titre, il paraît intéressant d'envisager des rapprochements et des confrontations entre la communication promotionnelle des événements culturels et la communication publique et territoriale. Il nous paraît ainsi intéressant, d'une part, de mener une réflexion sur l'évolution des formes de la communication culturelle et de ses acteurs, sur l'avènement de nouveaux « communicateurs » et sur leurs stratégies. D'autre part, de considérer les pratiques et les discours de la médiation à partir d'évolutions ressenties, réfléchies et conduites par les acteurs. Quelle relation existe-t-il au sein des musées existants ou en phase de projet, entre la communication et la médiation ? Quel rôle jouent-elles envers les publics, sur quelles pratiques et quels discours reposent-elles ? A travers l'échange entre chercheurs, médiateurs et professionnels de la communication au sein des musées (qu'ils soient musées d'art ou musées de sciences et société), discuterons ensemble des différentes modèles de communication et des différentes conceptions de sa place dans le musée : communication interne au musée, communication qui s'autonomise, communication informationnelle, promotionnelle, en relation avec les médias. Quel rapport au public est instauré à travers les pratiques de médiation et de communication ? La communication et la médiation se nourrissent-elles de leurs savoirs respectifs, et comment ?</p> <p class="spip"><i class="spip">Organisation : Maud Jarrige, ENS, CNE , Joëlle Le Marec, ENS, CNE et Isabelle Garcin Marrou, IEP Lyon</i></p> <p class="spip">__________</p> <p class="spip">Accueil à partir de 9 heures</p> <p class="spip">9h30 – 12h : Évolutions conjointes de la médiation et de la communication professionnalisée , Modération : Maud Jarrige</p> <p class="spip"><img src="http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/local/cache-vignettes/L8xH11_puce-68c92.gif" width='8' height='11' alt="-" style='height:11px;width:8px;' class='' /> Isabelle Garcin-Marrou (ELICO, Lyon 2) : la place de la communication dans les formations à l'IEP, et Joëlle Le Marec (Centre Norbert Elias, C2So, ENS-Lyon)</p> <p class="spip"><img src="http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/local/cache-vignettes/L8xH11_puce-68c92.gif" width='8' height='11' alt="-" style='height:11px;width:8px;' class='' /> Sophie Deshayes (Centre Norbert Elias, C2So, ENS-Lyon) : la médiation muséale et la confrontation des modèles médiation/marketing/management</p> <p class="spip"><img src="http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/local/cache-vignettes/L8xH11_puce-68c92.gif" width='8' height='11' alt="-" style='height:11px;width:8px;' class='' /> Michèle Gellereau (GERIICO, Lille 3) : la médiation, la communication territoriale, la professionnalisation de ce secteur et de ses discours</p> <p class="spip"><img src="http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/local/cache-vignettes/L8xH11_puce-68c92.gif" width='8' height='11' alt="-" style='height:11px;width:8px;' class='' /> Dominique Bessières (Université de Reims Champagne-Ardenne, AEP) : le métier des communicateurs publics</p> <p class="spip">13h30 – 15h30 : Pratiques professionnelles de la communication et de la médiation, Modération : Maud Jarrige</p> <p class="spip"><img src="http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/local/cache-vignettes/L8xH11_puce-68c92.gif" width='8' height='11' alt="-" style='height:11px;width:8px;' class='' /> Olivier Lossi, Musée de Bougoin-Jallieu, publics</p> <p class="spip"><img src="http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/local/cache-vignettes/L8xH11_puce-68c92.gif" width='8' height='11' alt="-" style='height:11px;width:8px;' class='' /> Cécilia de Varine, Médiation culturelle association</p> <p class="spip"><img src="http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/local/cache-vignettes/L8xH11_puce-68c92.gif" width='8' height='11' alt="-" style='height:11px;width:8px;' class='' /> Juliette Giraud, Conseil Régional Rhône-Alpes</p> <p class="spip"><img src="http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/local/cache-vignettes/L8xH11_puce-68c92.gif" width='8' height='11' alt="-" style='height:11px;width:8px;' class='' /> Anne Mozzo-Lemarchands, Musée des Confluences, médiation culturelle</p> <p class="spip"><img src="http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/local/cache-vignettes/L8xH11_puce-68c92.gif" width='8' height='11' alt="-" style='height:11px;width:8px;' class='' /> Nathalie Montoya (Université Paris-Diderot, Laboratoire du Changement social) : le métier de médiateur</p> <p class="spip">16h – 17h30 : Pratiques et dispositifs de la communication professionnelle et de la médiation. Le discours de la communication de projet, Modération : Joëlle Le Marec</p> <p class="spip"><img src="http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/local/cache-vignettes/L8xH11_puce-68c92.gif" width='8' height='11' alt="-" style='height:11px;width:8px;' class='' /> Marie-Christine Bordeaux (GRESEC, Grenoble 3) : les politiques culturelles et les projets culturels</p> <p class="spip"><img src="http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/local/cache-vignettes/L8xH11_puce-68c92.gif" width='8' height='11' alt="-" style='height:11px;width:8px;' class='' /> Valérie Colomb (ELICO, Lyon 2) : le Musée des Confluences</p> <p class="spip"><img src="http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/local/cache-vignettes/L8xH11_puce-68c92.gif" width='8' height='11' alt="-" style='height:11px;width:8px;' class='' /> Cécile Bando (CREM, Université Nancy 2) : le centre Pompidou-Metz, le Louvre-Lens</p> <p class="spip">Contact : Maud Jarrige, ENS Lyon, CNE maud.jarrige@club-internet.fr</p></div> Journée Doctorale du Centre Norbert Elias (équipe C2So), ENS Lyon, 21 mai 2011 http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/spip.php?article132 http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/spip.php?article132 2011-05-11T09:16:35Z text/html fr Cette journée doctorale aura lieu en salle R143, de 9h à 18h. Chaque doctorant présente l'état d'avancement de sa thèse durant 20 minutes, et une discussion entre les membres du labo et des chercheurs extérieurs au labo s'en suit. - <a href="http://c2so.ens-lyon.fr/index.php/checkout/cart/IMG/pdf/IMG/pdf/spip.php?rubrique14" rel="directory">Journées d'Etudes</a> <div class='rss_texte'>Cette journée doctorale aura lieu en salle R143, de 9h à 18h. Chaque doctorant présente l'état d'avancement de sa thèse durant 20 minutes, et une discussion entre les membres du labo et des chercheurs extérieurs au labo s'en suit.</div>